cropped-Vierkantjes.png

De Kenniskwekerij

Boven de €100,- gratis verzending!

Downloads binnen 24 uur in uw mail.

Veilig betalen met Ideal, Bancontact of via een factuur.

Naam auteur: De Kenniskwekerij

De straat van de klas

Doel

Deze creatieve opdracht stelt kinderen in staat om hun persoonlijkheid, interesses en passies uit te drukken door middel van een uniek zelfbedacht huis dat verbonden is aan een weg op een A3-vel. Het doel van de opdracht is om kinderen aan te moedigen hun verbeeldingskracht te gebruiken en hun individualiteit te tonen.

Benodigdheden

  • A3-papier

  • Liniaal

  • Potlood

  • Kleurpotloden, stiften of andere tekengereedschappen

Uitleg

  1. Elke leerling begint met een A3-vel dat verticaal wordt geplaatst. Ze meten 3 cm en 10 cm aan beide zijden van het papier en maken markeringen.
  2. Verbind de markeringen aan beide zijden met rechte of kronkelige lijnen om een weg te creëren. De weg kan verschillende vormen en patronen hebben, afhankelijk van de creativiteit van de leerling.
  3. Nadat de weg is getekend, begint de leerling met het ontwerpen van zijn eigen huis. Het huis moet uniek en persoonlijk zijn en weerspiegelen wie ze zijn en waar ze van houden.
  4. Leerlingen kunnen verschillende elementen in hun huis opnemen om hun interesses en passies uit te drukken. Bijvoorbeeld, als ze een muziekliefhebber zijn, kunnen ze het dak van hun huis in de vorm van een muziekinstrument maken, zoals een saxofoon of gitaar. Als ze van sport houden, kunnen ze een speciaal sportveld naast hun huis tekenen, zoals een basketbalveld of voetbalveld.
  5. Moedig de leerlingen aan om kleurrijke details toe te voegen en hun ontwerp tot leven te brengen met behulp van kleurpotloden, stiften of andere tekengereedschappen.
  6. Na het voltooien van hun weg en huis, kunnen de leerlingen hun ontwerp presenteren aan de klas en vertellen waarom ze bepaalde elementen hebben gekozen en wat deze representeert over henzelf.
  7. Hang de voltooide werken naast elkaar op in het klaslokaal. Zo krijgt iedere leerling een stukje straat in ‘De straat van de klas’.

Resultaat

Deze opdracht biedt kinderen de mogelijkheid om hun verbeeldingskracht te stimuleren, hun interesses te verkennen en zichzelf op een visuele en artistieke manier uit te drukken. Het resultaat zal een unieke verzameling van diverse en betekenisvolle ontwerpen zijn, die elk een glimp geven van wie de leerlingen zijn en waar ze van houden.

Omdat je kennis kunt kweken.

Onze blogthema's

Wil je meer ideeën voor een fijn schooljaar? Kijk eens bij onderstaande producten of in onze winkel.

Post-it beloning

Doel

Het spel “Post-it Beloning” heeft tot doel de leerlingen te motiveren om aan de klassenregels te werken en positief gedrag te bevorderen. Door middel van post-its met klassenregels en een geheime beloning, worden de leerlingen gestimuleerd om samen te werken en hun gedrag te verbeteren.

Benodigdheden

  • Post-its (ongeveer 30)
  • Duidelijke stift

  • Groot vel papier 

  • Geheime beloning (bijvoorbeeld: 30 minuten naar buiten of 20 minuten vrij spelen.

Uitleg

Bespreek de klassenregels

Begin het spel door met de leerlingen de huidige klassenregels te bespreken. Benadruk het belang van de regels en vraag de leerlingen welke regels volgens hen nog wat extra aandacht verdienen.

Post-its met klassenregels

Verdeel de leerlingen in groepjes en deel in totaal ongeveer 30 post-its uit aan de groepjes. Leg uit dat elk groepje per post-it één klassenregel moet opschrijven waarvan zij denken dat er nog aan gewerkt moet worden. 

Bedenk een geheime beloning

Bespreek met de leerlingen mogelijke beloningen die ze kunnen verdienen als ze de klassenregels succesvol verbeteren. Denk aan beloningen zoals extra buitenspeeltijd, vrij spelen, filmpje kijken of een andere passende beloning. Kies zelf een beloning, maar houd dit geheim!

Plak de post-its op een vel papier

Verzamel alle post-its van de leerlingen en plak ze op een groot vel papier. Onder de post its zet je net zoveel streepjes als de beloning lang is (denk hierbij aan het galgje principe). Elk streepje krijgt een cijfer 1,2,3,4 etc. Plaats onder elke post-it de combinatie van een letter en cijfer (bijvoorbeeld: 4E, dit betekent dat de 4e letter van de beloning een E is). Dit zal later helpen bij het onthullen van de geheime beloning. Heb je meer post-its dan letters? Dan blijven sommige post-its leeg. Heb je meer letters dan post-its? Dan kun je meerdere letters onder de post-its plaatsen.

Kies dagelijks een post-it

Elke ochtend kiest een leerling willekeurig een post-it van het vel papier. De gekozen regel wordt die dag extra geoefend en benadrukt in de klas. Je kunt ervoor kiezen om elke keer dat het goed gaat een streepje op het bord te plaatsen. Bij bijvoorbeeld 10 streepjes hebben de leerlingen laten zien dat ze de regel beheersen.

Bespreek het gedrag aan het einde van de dag

Aan het einde van de dag bespreekt de leerkracht met de leerlingen of ze de gekozen regel succesvol hebben kunnen naleven. Moedig positief gedrag aan en geef constructieve feedback waar nodig. Als de leerlingen erin slagen om de regel succesvol na te leven, wordt de post-it verwijderd. Dit zal hopelijk een letter onthullen die op de streepjes geplaatst kan worden. Langzamerhand zal zo de geheime beloning onthuld worden.

Post-its die blijven hangen

Als de leerlingen er niet in slagen om de regel succesvol na te leven, blijft de post-it hangen. Ze krijgen later in het spel nog een kans om deze regel te verbeteren.

De beloning

Zodra alle post-its zijn verwijderd hebben verdiend, is de beloning onthuld en zal de beloning uitgevoerd worden.

Conclusie

Door het spel “Post-it Beloning” te spelen, kunnen leerlingen op een interactieve manier werken aan hun gedrag en klassenregels. Het beloningssysteem en de geheime onthulling van de beloning zullen hen motiveren om positief gedrag te tonen en samen te werken in de klas.

Omdat je kennis kunt kweken.

Onze blogthema's

Wil je onze producten zien? Ga naar onze winkel

Kaartenhouder

Doel

Veel leerkrachten maken gebruik van het bekende “blokje”, waarmee leerlingen kunnen aangeven of ze hulp nodig hebben of zelfstandig kunnen werken. Echter, het blokje kan soms over het hoofd worden gezien. Daarom is het aan te raden om een kaartenhouder te gebruiken als een effectiever alternatief. In deze blog leggen we uit hoe je de kaartenhouder kunt gebruiken en de voordelen ervan kunt benutten.

Benodigdheden per kind

Kaartenhouder (eenvoudig te maken door een balk in stukken te zagen en er een beetje een schuine gleuf in te maken)

  • Groene kaart (A5 formaat, gelamineerd)
  • Rode kaart (A5 formaat, gelamineerd)
  • Vraagtekenkaart (A5 formaat, gelamineerd)
  • Naamkaartjes (A5 formaat, gelamineerd)
  • 2 Sleutelringen
  •  

Voorbereiding

Zorg ervoor dat je alle benodigde materialen bij de hand hebt: de kaartenhouder, de groene kaart, de rode kaart, de vraagtekenkaart en de naamkaartjes. Maak de kaartenhouder klaar door de vier kaarten aan elkaar te bevestigen met behulp van de sleutelringen.

Uitleg

Leg aan de leerlingen uit hoe de kaartenhouder werkt en wat elke kaart betekent. Wijs op het voordeel van de kaartenhouder ten opzichte van het blokje, namelijk dat het beter zichtbaar is en minder snel over het hoofd wordt gezien. Daarnaast kunnen ze makkelijke aangeven of ze zelfstandig werken of nog meedoen met de leerkracht.

  • Naamkaartjes: Deze kunnen aan het begin van het schooljaar worden gebruikt om de namen van de leerlingen te leren kennen. Ze zijn ook handig voor invallers of gastdocenten.
  • Rode kaart: Dit betekent dat de leerling nog hulp nodig heeft en begeleiding van de leerkracht wenst.
  • Groene kaart: Dit betekent dat de leerling de stof beheerst en zelfstandig kan werken.

  • Vraagtekenkaart: Dit betekent dat de leerling een vraag heeft of twijfelt over de opdracht en hulp nodig heeft.

Gebruik van de kaarten

  • Aan het begin van de les vraag je de leerlingen om allemaal de rode kaart te tonen. Dit betekent dat ze met de instructie meedoen en nog hulp nodig hebben.
  • Naarmate de les vordert en leerlingen laten zien dat ze de stof beheersen, kunnen ze hun kaart op groen zetten en zelfstandig verder werken. Heb je nog maar een paar leerlingen over, kun je ervoor kiezen om deze aan de instructietafel te plaatsen.

  • Als een leerling een vraag heeft of hulp nodig heeft, kan hij of zij de vraagtekenkaart tonen, zodat de leerkracht weet dat er ondersteuning nodig is.

Voordelen voor de leerkracht

  • Met behulp van de kaartenhouder kan de leerkracht in één oogopslag zien wie er nog hulp nodig heeft en wie zelfstandig kan werken. Dit bespaart tijd en voorkomt dat leerlingen over het hoofd worden gezien.
  • Het gebruik van de naamkaartjes aan het begin van het schooljaar helpt de leerkracht om snel de namen van de leerlingen te leren kennen.

  • De kaartenhouder is ook ideaal voor invallers of gastdocenten, omdat ze snel de namen kunnen zien of wie hulp nodig heeft.

Conclusie

Door het gebruik van de kaartenhouder kunnen leerkrachten efficiënter werken en beter inspelen op de behoeften van hun leerlingen. De kaartenhouder biedt duidelijk zichtbare signalen en vereenvoudigt het proces van het identificeren van leerlingen die hulp nodig hebben. Het is een handig hulpmiddel dat de interactie en communicatie in de klas verbetert. Probeer de kaartenhouder uit en ontdek zelf de voordelen ervan!

Omdat je kennis kunt kweken.

Onze blogthema's

Wil je meer ideeën voor een fijn schooljaar? Kijk eens bij onderstaande producten of in onze winkel.

Succesvol schooljaar

Het nieuwe schooljaar staat voor de deur en als leerkracht wil je ervoor zorgen dat het een succes wordt. Een goede start legt immers de basis voor een positieve en productieve leeromgeving. De komende weken delen we enkele ideeën voor kennismakingsactiviteiten, beloningssystemen en klassenmanagement. Met deze praktische tips kun je een stimulerende en georganiseerde omgeving creëren waarin je leerlingen zich betrokken en gemotiveerd voelen.

Kennismakingsactiviteiten zijn essentieel om een positieve sfeer in de klas te bevorderen. Je kunt gebruik maken van creatieve presentaties waarbij leerlingen zichzelf voorstellen en elkaars interesses ontdekken. Door dit interactieve proces ontstaat er een gevoel van verbondenheid en begrip tussen de leerlingen. 

Naast kennismaking is een goed klassenmanagement van cruciaal belang voor een succesvol schooljaar. Denk van tevoren goed na hoe je je klassenmanagement gaat vormgeven. Hoe wil jij dat het gaat in jouw klas en wat moeten de kinderen weten, zodat ze dit uit kunnen voeren. Denk hier goed over na en bedenk ook de wijze waarop je dit gaat introduceren. Natuurlijk kun je voor de inoefening een beloningssysteem gebruiken. Zo stimuleer je leerlingen op een positieve manier om zich te gedragen naar de maatstaven van jouw klas.

Wil je op de hoogte blijven van alle tips voor het komende schooljaar? Volg dan De Kenniskwekerij.

Volg ons!!!

Omdat je kennis kunt kweken.

Onze blogthema's

Wil je meer oefenen met spelling? Kijk eens bij onze spellingsspellen!

Jouw favoriet

Wat is jouw favoriete werkvorm?

Afgelopen weken

De afgelopen weken hebben we 5 verschillende werkvormen laten zien om het dictee leuker te maken.

 

Welke werkvorm is jouw favoriet?

Het duodictee

We zijn begonnen met het duodictee. Bij het duodictee maken de leerlingen in tweetallen een dictee. Ieder schrijft wel zijn/haar eigen woorden op, maar ze mogen elkaar controleren en helpen. Voor elk correct geschreven woord konden de duo’s een letter verdienen en hier uiteindelijk een geheime code mee oplossen.

Dicteebingo

Na het duodictee zijn we doorgegaan naar dicteebingo. Voor elk goed geschreven woord konden leerlingen een getal verdienen. Aan het eind van de week wordt er met deze getallen bingo gespeeld. Welke leerling haalt als eerste bingo?

Afschuiven

Onze derde werkvorm was het spel afschuiven. Dit is een leuk spel die ervoor zorgt dat leerlingen de goede schrijfwijze goed inprenten door ze te onthouden en op te schrijven. Ondertussen leren ze ook te werken onder druk. Want ze strijden namelijk tegen een tegenstander.

Onthoudwandeling

Als vierde deden we de onthoudwandeling. Leerlingen kregen blaadjes met woorden erop en moesten deze woorden lezen, onthouden, opschrijven en controleren. Als dat gelukt was wandelde ze door de klas en zochten een nieuw plekje om deze handelingen te herhalen.

Het grote sorteerspel

De afsluiting was voor ‘Het Grote Sorteerspel’. Dit is een spel die je vindt bij onze beweegspellen. Leerlingen werken in tweetallen. Eén speler rent naar de overkant. Leest een woord en vertelt deze vervolgens aan de medespeler. De medespeler schrijft het woord op bij de juiste categorie. Daarna worden de rollen gewisseld.

Hoewel wij blij worden van al deze werkvormen vragen we ons toch af wat bij onze volgens de favoriet is. Laat het hieronder of op Social Media weten. Wij zijn nieuwsgierig!

Druk op de plaatjes hieronder om nogmaals alles te lezen over de werkvormen die voorbij zijn gekomen.

Omdat je kennis kunt kweken.

Onze blogthema's

Wil je meer oefenen met spelling? Kijk eens bij onze spellingsspellen!